Gelukkige kinderen in een blije klas

Kinderen communiceren niet alleen met woorden, maar ook met gedrag. Als leerkracht zie je dat natuurlijk dagelijks in de klas. Kinderen kunnen hun gevoel vaak nog niet onder woorden brengen of begrijpen niet waar het vandaan komt, maar ze voelen het wel. Een naar gevoel leidt bij kinderen dus vaak tot bepaald gedrag. Boosheid, pesten, terugtrekken, passiviteit, onderpresteren, het zijn allemaal signalen die erop duiden dat een kind zich niet blij en gelukkig voelt.

In de klas kan je daar behoorlijk last van hebben. Het gedrag van het kind kan effect hebben op klasgenoten, of het gedrag van het kind vraagt veel extra tijd en energie van jou als leerkracht. Tijd en energie die je misschien helemaal niet hebt of die je liever verdeelt over alle kinderen of besteedt aan het voorbereiden van je lessen.

Coaching op maat

Bovendien voelt een kind zich niet altijd vrij om nare gevoelens te delen met een juf of meester van de school. Een kindercoach kan dan uitkomst bieden. Als integratieve kindercoach/-counselor stem ik af op het kind met zijn of haar probleem en omstandigheden. Elk kind is uniek, daarom is mijn begeleiding altijd op maat. In een kort traject van meestal zo’n vijf sessies ontdekt het kind welk naar gevoel daar zit, dat zo’n gevoel erbij hoort en hoe het op een andere manier met dat nare gevoel kan omgaan. Mijn uitgangspunt daarbij is ‘Een kind weet het, kan het en doet het’. Omdat een kind het allemaal zelf ontdekt, is het effect van integratieve kindercoaching blijvend.